记者 赵怀斌 梁永吉 马茹萍

东乡县第三中学和济南第三中学，虽是两所同样的第三中学，但地域相隔千里，教育教学水平差距甚远。东乡县第三中学是一所教育教学工作滞后、亟待发展的中学；济南第三中学是一所山东省省级规范化学校、山东省重点中学，济南市教学示范学校、教育教学水平在全国领先。

2022年春天，中央组织部会同有关部委部署了干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县的工作。济南市教育局酝酿推选济南第三中学年富力强的盖新吉副校长为组长，到东乡县实施教育“组团式帮扶”有关事宜。

2022年8月，盖新吉接到中组部乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式帮扶”的通知后，带领帮扶团队来到位于东乡县河滩镇苏孟村的东乡县第三中学担任校长。短短两年时间内，开创了学校工作的新局面。

教学硬件在改善

精诚所至，金石为开。盖新吉一心为东乡教育发展的诚心，赢得了社会各界的认可。两年多来，东西部协作专项资金、东乡县政府教育资金和社会各界的援助，向东乡第三中学倾斜。

在盖新吉的积极主导下，用资金647万多元，完成了综合教学楼的修缮、风貌改造，一座安全、崭新的教学楼让师生安心地工作学习；投资2000余万元的学生公寓已开工，进展顺利，将于今年6月建成投用；新的学生食堂项目已立项，即将开工。利用中泰证券捐赠的35万元改造了锅炉房、安装了路灯、兴建了电子阅览室等；“加油木兰”项目的开展让近200名学生受益。

如今，学校建有1000多平方米的报告厅、更新了两座微机室、铺好了塑胶操场……为东乡三中今后的发展奠定了坚实基础。

教师队伍在成长

学校要发展，教师是关键。盖新吉一到学校，在仔细研究的基础上，认真总结分析，向东乡县教育部门汇报：“尽管东乡三中教师有苦教精神、学生有苦学精神，但教学研究、课程建设、师生管理等方面的确与济南教育有差距，教学制度体系有待完善……”

盖新吉的意见建议得到当地政府支持。于是，他立即着手优化学校的组织架构，完善学校各项管理制度，引入县管校聘人才模式，实施评优评先量化考核机制等，进行教育教学工作改革。

两年多时间，支教团队融入当地教师之中，帮助当地教师快速成长。

来自山东省实验中学的东乡三中副校长、数学教师郭红星和王璐不仅在业务上发挥传帮带作用，也在学生教育上培根铸魂，把山东省实验中学教育精神的种子播撒在东乡三中教育教学的土壤中；东乡三中高三年级部副主任、数学教师张庆国、季宝强在科学化管理、教学质量等方面为全校师生树立了榜样。来自山东省济南外国语学校的东乡三中高三英语备课组长、英语教师杜永刚‍和山东省实验中学英语教师张燕敏，在工作中敢于承担、乐于奉献，和教师们共同合作，提升英语教学水平。还有来自甘肃省临洮中学的教师杨志、王书平、宋彦军、韩天胜、支文昊、刘桂贞，为东乡三中树立起教育教学的标杆。

两年来，东乡三中与山东省实验中学等多所济南市高中学校签订帮扶协议，组织东乡三中教师到山东省实验中学、济南三中、济南二中和济南九中等知名学校，开展教师跟岗培训和观摩交流活动，累计参加线上线下各类活动40余场，师徒结对100余对。

在东乡三中，建立了名师工作室和名班主任工作室，为教师搭建共学共研平台。东乡三中教师祁发霞和苏启春表示，他们到山东济南名校跟岗学习，自身教学能力得到提升，明确了奋斗目标。

教学成绩在提升

行为习惯养成是教育教学的关键。如今，“见到老师要问好，垃圾不扔还要捡，说话不能吐脏字，公共场所不打闹”和“入室即静，落座即学”成为东乡三中每一名师生都能脱口而出的“四点八字”，这是盖新吉来到东乡三中后对学生提出的新要求。围绕“四点八字”，大力推行学生的养成教育，打造适合东乡三中学情的系列德育活动。同时，学校强化课程育人理念，深挖课程育人功能，改进原有的社团活动，新开发10余门校本课程，逐步形成涵盖崇德、增智、强体、悦美4个方面的课程体系。在教学和德育的共同影响下，学生的精神面貌有了很大转变。

学校全方位的改变必然带来学生高考成绩的改变。在“组团式帮扶”工作开展的两年中，高考上线率持续攀升。2023年，一本上线人数比2022年增长140%；2024年，高考本科上线率比2022年增长200%。

学校的变化赢得社会各界的认可。如今，东乡三中学生人数不断增多，许多借读在外的学生重回校园，有6个年级、49个教学班，学生数达2637人，比2022年的1700人增长近1000人。

东乡三中的变化让每一个人都欢欣鼓舞，盖新吉向中央组织部干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作交出了优异答卷。而他认为工作刚刚起步，鼓励“组团式”帮扶队员要在东乡三中工作的最后5个月里一如既往，以饱满的热情站好最后一班岗；鼓励东乡三中师生积极向上，只有努力才能改变，只要努力就能改变！